MATEMATYKA · NEURONAUKA · PSYCHOLOGIA

INDYWIDUALNE WSPARCIE EDUKACYJNE

Matematyka dopasowana do potrzeb, a nie odwrotnie.

Nie każdemu wystarczy „jeszcze raz wytłumaczyć”.

Matematyka rzadko zaczyna się od wzoru. Zaczyna się od tego, jak uczeń myśli, zapamiętuje, reaguje na trudność i gdzie traci poczucie, że potrafi.

Dlatego moje zajęcia nie zaczynają się od matematyki. Zaczynają się od ucznia.

Matematyka · edukacja · psychologia

Matematyka to przedmiot. Sposób, w jaki jej uczymy, zmienia wszystko.

Dwie różne drogi. Jeden wspólny cel.

Wybierz rodzaj wsparcia

Dla ucznia i rodzica

Nie oczekuję, że uczeń dopasuje się do mojego sposobu nauczania. To ja szukam sposobu odpowiedniego dla niego.

Sprawdzamy, gdzie naprawdę pojawia się trudność: zaległości, tempo pracy, sposób przetwarzania informacji, koncentracja, przeciążenie lub stres.

Krok po kroku budujemy matematykę od nowa, żeby zaczęła tworzyć logiczną całość.

Nie obiecuję magicznych metod. Oferuję indywidualny plan, cierpliwość, doświadczenie i szukanie przyczyny problemu.

Dla edukatora

Możesz świetnie znać matematykę i nadal zastanawiać się, jak dotrzeć do ucznia, którego blokuje stres, dysleksja, dyskalkulia, ADHD, spektrum autyzmu albo duże zaległości.

Prowadzę indywidualne spotkania mentoringowe dla początkujących korepetytorów i nauczycieli matematyki.

Analizujemy konkretny przypadek, dobieramy metody i materiały, planujemy komunikację z rodzicem i przepracowujemy sytuacje, w których standardowe rozwiązania przestały działać.

Nie uczę Cię matematyki. Uczę Cię, jak skuteczniej uczyć matematyki innych.

Poznajmy się

Cześć, jestem Paula

Z wykształcenia jestem fizyczką. Z zawodowego wyboru edukatorką. Z fascynacji człowiekiem przyszłą psycholożką.

Te trzy światy łączę w jednym miejscu: tam, gdzie matematyka spotyka się z neuronauką, psychologią i indywidualnymi potrzebami dziecka.

Moje doświadczenie

Na co dzień pracuję z dziećmi i młodzieżą, dla których nauka nie zawsze jest prostą drogą. Wspieram uczniów z różnymi potrzebami edukacyjnymi, trudnościami wynikającymi z zaburzeń neurologicznych i psychiatrycznych, a także młodych ludzi mierzących się z konsekwencjami chorób, w tym z konsekwencjami leczenia onkologicznego.

Czasem problem z matematyką wcale nie zaczyna się od matematyki.

Jak rozumiem edukację?

Zanim pojawią się wzory, równania i geometria, chcę zrozumieć człowieka po drugiej stronie stołu.

Co pomaga mu się skoncentrować? Co wywołuje napięcie? Gdzie kończy się brak wiedzy, a zaczyna lęk, przeciążenie czy utrata wiary we własne możliwości?

Dopiero wtedy zaczyna się prawdziwa edukacja.

Moje wykształcenie

Ukończyłam Politechnikę Warszawską, obecnie realizuję doktorat na ETH Zürich, a równolegle studiuję psychologię, rozwijając się w obszarze psychoterapii i seksuologii.

Na pierwszy rzut oka może wyglądać to jak zestawienie odległych światów. Dla mnie jest dokładnie odwrotnie. Łączy je jedno pytanie:

Jak działa człowiek i co sprawia, że może się skutecznie uczyć, rozwijać i odzyskiwać poczucie sprawczości?

Moje podejście do pracy

Łączę perspektywę nauk ścisłych z psychologią, pedagogiką i wiedzą o funkcjonowaniu mózgu. Nie szukam jednej metody dobrej dla wszystkich.

Buduję indywidualne ścieżki pracy, uwzględniające możliwości poznawcze, emocjonalne i społeczne konkretnego ucznia. Interesuje mnie edukacja oparta na dowodach, ale równie ważna jest dla mnie relacja.

Stale się dokształcam i przekładam wiedzę z neuronauki, psychologii i pedagogiki na codzienną praktykę edukacyjną.

Poza pracą

Nadal pozostaję fizyczką z ogromną słabością do neuronauki poznawczej i społecznej oraz mechaniki kwantowej. Równanie Schrödingera ma u mnie specjalne miejsce i prawdopodobnie już tak zostanie.

Kocham Podlasie i Mazury. W podróżach wybieram miejsca trochę dalej od utartych szlaków.

Ciekawość świata. Ciekawość nauki. I przede wszystkim ciekawość drugiego człowieka.

Wiedza przekładana na praktykę

Uczeń nie musi pasować do schematu

Tempo, sposób tłumaczenia, warunki pracy i materiały dobieram do osoby — nie do wygodnego szablonu.

Specjalistyczne podejście

Wsparcie dopasowane do człowieka

Pracuję z dziećmi i młodzieżą wymagającymi indywidualnego podejścia — z uważnością na funkcjonowanie poznawcze, emocje, zdrowie i sytuację życiową.

Uczenie się i neuroróżnorodność

dyskalkulia, dysleksja, dysortografia i dysgrafia
ASD, w tym zespół Aspergera
ADHD i ADD
trudności percepcji wzrokowej i słuchowej
dysfunkcje motoryczne
nadwrażliwość sensoryczna i przebodźcowanie

Emocje i zdrowie psychiczne

depresja, zaburzenia nastroju i lękowe
GAD, OCD, fobia społeczna i lęk separacyjny
PTSD i mutyzm
ChAD oraz BPD
ODD i zaburzenia zachowania

Zmiany i doświadczenia

zmiana szkoły, przeprowadzka lub zmiana w rodzinie
doświadczenia migracyjne
przemoc rówieśnicza, bullying i wykluczenie
presja ocenowa, faworyzowanie i uprzedzenia

Zdrowie i powrót do nauki

nauka w trakcie i po leczeniu onkologicznym
długie przerwy w edukacji
odbudowa ciągłości, poczucia bezpieczeństwa i sprawczości
tempo dopasowane do aktualnych możliwości

Jak pracuję

Od napięcia do poczucia sprawczości

01.

Rozpoznaję

Najedź lub kliknij, aby zobaczyć szczegóły.

Rozpoznaję

Rozmawiam z uczniem i rodzicem o potrzebach, trudnościach i celu. Szukam prawdziwego źródła problemu.

02.

Planuję

Najedź lub kliknij, aby zobaczyć szczegóły.

Planuję

Dobieram tempo, sposób tłumaczenia i materiały do konkretnego ucznia. Tworzę czytelny plan pracy.

03.

Buduję

Najedź lub kliknij, aby zobaczyć szczegóły.

Buduję

Porządkuję wiedzę i rozwijam rozumienie zależności zamiast mechanicznego powtarzania schematów.

04.

Wzmacniam

Najedź lub kliknij, aby zobaczyć szczegóły.

Wzmacniam

Pomagam uczniowi odzyskać sprawczość, spokój i pewność, od czego zacząć kolejne zadanie.

Współpraca

Cennik i forma zajęć

Zajęcia mogą odbywać się stacjonarnie, online lub hybrydowo. Nie korzystam z kalendarza Google — termin ustalamy bezpośrednio.

Szkoła podstawowa

220 zł / godz. lekcyjna

Budujemy mocne matematyczne fundamenty.

Nauka dostosowana do dziecka, która rozwija zrozumienie zamiast uczenia się na pamięć. Pracuję z uczniami klas III–VIII szkoły podstawowej, przygotowując ich do bieżącej nauki, sprawdzianów oraz egzaminu ósmoklasisty.

Szkoła średnia

220 zł / godz. lekcyjna

Od niepewności do pewności na egzaminie.

Strategie, które pomagają skuteczniej rozwiązywać zadania i osiągać lepsze wyniki. Pracuję z uczniami liceów i techników, przygotowując ich do bieżącej nauki oraz matury podstawowej z matematyki.

Studia

300–350 zł / godz. zegarowa

Wsparcie tam, gdzie materiał staje się wyzwaniem.

Złożone zagadnienia wyjaśniam prostym językiem i krok po kroku. Pomagam przygotować się do kolokwiów i egzaminów oraz zrozumieć wymagające zagadnienia z przedmiotów ścisłych, takich jak mechanika teoretyczna, fizyka budowli i przedmioty pokrewne.

Mentoring dla edukatorów

od 250 zł / godz.

Doświadczenie, które przekłada się na praktykę.

Wspólnie tworzymy skuteczne rozwiązania dla uczniów i rozwijamy warsztat pracy edukatora. Oferuję indywidualne konsultacje, analizę przypadków oraz wsparcie w planowaniu skutecznej pracy z uczniem.

Głos rodziców i uczniów

Zmiana, którą widać nie tylko w ocenach

„Matematyka przestała być źródłem nienawiści”

Rodzice podkreślają cierpliwość, indywidualne podejście i odpowiednio dobrane metody, dzięki którym uczeń odzyskuje wiarę we własne możliwości.

„Pani Paula to matematyczny anioł”

Uczniowie odbudowują pewność siebie i pokonują trudności, które wcześniej wydawały się nie do przezwyciężenia.

„Wreszcie wiem, od czego zacząć”

Najważniejsza zmiana przychodzi wtedy, gdy zadanie przestaje paraliżować i staje się kolejnym logicznym krokiem.

Rozwój i kwalifikacje

Certyfikaty

Kwalifikacje są ważne, ponieważ świadczą o ciągłym rozwoju. Największym potwierdzeniem ich wartości są jednak postępy uczniów i skuteczność wspólnej pracy.

Porozmawiajmy

Zacznijmy od tego, czego naprawdę potrzebuje uczeń.

Napisz lub zadzwoń. Krótka rozmowa pozwoli nam sprawdzić, czy i jak mogę pomóc.

Telefon: +48 790 590 509
E-mail: paula.matematyka@gmail.com
Instagram: @matematyka.dyslektyka